*连茎腐病症状：
高三的孩子：害怕考试且怕见人怎么办
2.注重已知与未知的联系。学生的认知过程是从已知区到最近发展区再发未知区的循环过程，不断地运用已知来学习未知，将未知转化为已知。如果问题的着眼点是已知，因此我们在提问时要着眼于学生的最近发展区，这样所设计出来的问题才能既贴近学生的基础，同时又具有一定的深度，这样的探究才能更有价值，更能激活学生的思维，让学生的探究更加主动，更有深度，更有成效。